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    如果张元庆这么去做了，也违背了自己的初心。他最早写这本书，就是想要总结自己经验，能够为后来人提供一些帮助。

    这本书写完之后，有些年轻人将其作为工具书，张元庆是很高兴的。他希望后来者，能够避开自己曾经踩过的坑，然后更好的往前行。

    所以张元庆拒绝了这种方式，严立说道：“我估计你也不会想靠着这种廉价的狗血来博取关注，尽管这是一些江郎才尽者最后的招式。如果你不走这条路，就要走另一条路，那就是要真正往师者发展，你要往深里挖，真正做到传道授业解惑，获得这些学员的尊敬。”

    严立于是就从上好一堂课的三个维度来讲解，所谓三个维度就是教材、学情、时代特点。教材就是此次教学的主要方向、主要内容，这是课程的一个立足点。

    学情就是目标群体，他们想要获得什么。

    在提到这句话的时候，严立露出一丝刻薄的笑容：“当然现在很多人来党校的目的，也不是为了获取知识。有的人满嘴喷粪，也照样能够获得满堂彩。”

    张元庆知道严立所瞄准的是哪些群体，的确在有些地方，存在着部分教研人员思想西化，吃着华夏人的饭砸华夏人的锅。特别有段时间，那些所谓公知带节奏，结果也能获得一定的名望。

    等到这些王八蛋赚了钱，绿卡都办了，所有人才知道是人是狗。

    严立指着张元庆的书：“你刚刚说高度不够，显然是错的。你还想要什么高度？从省一级还是市一级，那不就是纸上谈兵了么？你就是县域发展，要往深里挖，要找到内在的矛盾逻辑。”

    张元庆不得不承认，严立是有几把刷子的。难怪别人称他有屠龙之技，他在理论这一块深度不亚于郑瑶，而且他与郑瑶不同。

    郑瑶主要是扎根于理论的研究与创新，是能够著书立传的人物。严立更加适合启发别人，能将自己东西融会贯通。不过倒不是说他们就如何厉害，无论什么理论，还是应用于实际。

    这时候，就不能缺少实干家。张元庆就是一名实干家，他就算是在自己的领域内，也算是比较优秀的人才。

    可是让他研究理论，并且给人传道解惑，他自然不如严立的知识渊博、旁征博引。可是如果换过来，让严立去县域发展经济，他也未必就能够像张元庆那样得心应手。
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