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    奔马如龙。

    说话间，马队已到了一大幢木屋前，朗朗读书声，就是从这幢木屋里传出。

    元智命令马队停下，原地休息。

    他准备下马徒步，只带高进过去。

    丁九和姜五郎两人拦在前面，死活不从。

    “殿下，就让丁将军和姜五郎两人跟着，其余人散开在学堂四周警戒，如何？”

    高进采取折中方案劝说。

    太子是不想惊动童子们读书，可安全呢？

    如让千牛卫散在外围警戒，真有事一声吆喝，马奔过来也就刹那间。

    元智点了点头算是允诺，但严禁弄出动静。

    这栋大木屋，搭建得粗旷、结实，巨大的圆木略微削了削，有些疙瘩还留在上面。

    圆木之间的缝隙，临时用木板小心钉上，看来是担心这些孩子在冬季里受冻。

    层高、敞亮，非常合适当教室之用。

    元智隔着窗户看去，只见五六十个孩子坐在小板凳上，两手放在膝上，睁着一双乌溜溜的眼睛，聚精会神地看着站在讲台上诵读的先生。

    那些桌凳都是用砍下的巨木废料制成，勉强削平即可。

    教室里当着先生的，是两个年轻女子。

    只见一人手持书卷，正抑抑顿挫地领着孩子们在诵读。

    另一个则是坐在侧面，正在一卷纸上抄写着什么，想是给孩子们拿回去临慕的手稿吧。

    这些孩子家徒四壁，穷得叮咚响，又哪里买得起笔墨纸砚。

    想必是拿着先生写好的字回去，可以拿细木棍在雪地上临摹练习。

    这个办法虽土得掉渣，但很实用。

    教室前面和中间，各生两个火盆，木炭正必必剥剥地烧着，屋内应该有点暖意。

    随着孩子们朗朗的读书声，元智内心忽地生出一种自豪感来。

    他所亲眼见到的，正是世界上最纯洁、最感人的一幅图画，人们渴望知识与文化，决心要改善生存环境。

    元智站在窗棂边上，透过晨光看着那位朗读女子，不由得大是赞赏。

    一身麻布粗衣，只用一根布条系在腰间，长发也只是草草地用一根细绳扎着，随意地垂着脑后。
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